紀燕，伟德官网下载客户端，副教授。
一、主要學習與工作經曆：
1998.9-2002.7 西安外國語大學，學士；
2008.9-2011.7 江蘇科技大學，碩士；
2015.9-2016.9 南京師範大學，訪問學習；
2017.9- 2021.6南京師範大學，博士；
2018.9-2019.3英國University of Gloucestershire，訪問學習。
二、主要研究方向：認知語言學、話語分析
三、承擔項目及主要成果：
1、科研與教改
1. 2012江蘇科技大學人文社科一般項目，多模态大學外語教學模式的構建研究，主持。
2. 2013江蘇省教育科學“十二五”規劃，多模态大學外語教學模式的構建研究，主持。
3. 2014伟德官网下载客户端教育教改課題，多模态視角的大學生英語口語非言語交際能力研究，主持。
4. 2014教育部人文社科青年基金項目，基于語料庫的莫言文學作品中的顔色隐喻研究，主持。
5. 2015江蘇省外國語言學會外語教學創新研究課題，多模态視角的大學生英語口語非言語交際能力研究，主持。
6.2016江蘇高校哲學社會科學研究一般項目，習近平總書記政治話語的隐喻學分析，主持。
7. 2016年江蘇科技大學教育教學改革研究課題，多模态話語分析框架下大學外語教學模式研究，主持。
8. 2016年江蘇科技大學高等教育科學研究，新時期我校外語學科的三大平台建設，主持。
9. 2016伟德官网下载客户端高水平科研培育重點項目，中國南海問題話語建構的認知研究，主持。
10. 2017年鎮江市社科應用研究課題，鎮江市三山南山風景名勝區公示語英譯現狀調查及規範化對策研究，主持。
11. 2018年度鎮江市社科應用研究精品工程（人才發展專項）課題，鎮江市生态文明建設與人才隊伍建設的互動研究，主持。
12. 2018年度鎮江市社科應用研究（賽珍珠研究專項）課題，基于賽珍珠文化創建鎮江區域文化特色研究，主持。
13. 2018年度江蘇科技大學研究生教育教學改革研究與實踐課題，研究生科研團隊知識共享研究，主持。
14. 2018年度江蘇省社科應用研究精品工程課題，江蘇省生态文明建設宣傳的語言策略研究，主持。
15. 2019年鎮江市社科應用研究（賽珍珠研究專項）課題，講好中國故事：中國生态智慧對世界生态文明的貢獻——基于賽珍珠文學作品的研究，主持。
16. 2020 年度江蘇高校哲學社會科學研究一般項目，生态話語的和諧架構分析，主持。
17.2021年度伟德官网下载客户端學術與教學研究基金項目，一般項目，習近平生态話語的社會認知研究，主持。
18.2021年度江蘇科技大學規劃教材立項建設，《思政視角下的英文報刊選讀》，主持。
19.2022年度鎮江市社科應用研究“賽珍珠專項”，賽珍珠生态哲學思想研究，主持。
20.2022年學校本科教育教學改革研究課題“江蘇地域文化與外語課程思政建設的融合創新研究”，一般（資助），主持。
21.2023年度市社科應用研究一般課題，鎮江市應急語言景觀研究，主持。
22. 2012江蘇科技大學大學生創新創業訓練計劃項目，網絡語言對當代大學生語言規範影響的調查研究，指導。
23. 2013國家級大學生創新創業訓練計劃項目，網絡語言對大學生價值觀的影響研究，指導。
24. 2018年度江蘇省高等學校大學生創新創業訓練計劃項目，微信？危信？—微信對大學生群體的影響研究，指導。
25. 2018年江蘇省研究生科研創新計劃項目，《習近平關于社會主義生态文明建設論述摘編》中的生态隐喻研究，指導。
26.2020年江蘇省研究生科研創新計劃項目，公共衛生事件官方媒體報道話語分析——以SARS 和COVID-19 為例，指導。
27. 2020年江蘇科技大學本科生創新創業訓練計劃項目，戰争隐喻研究——以抗擊新冠肺炎疫情宣傳标語為例，指導。
2、發表論文
[1]汪少華,紀燕.中國廉政話語的架構研究——以《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗鬥争論述摘編》為例[J].北京第二伟德官网下载客户端學報,2020,4203:22-33.
[2]汪少華,紀燕.生态話語的批評架構分析——以《變革我們的世界：2030年可持續發展議程》為例[J].中國外語,2019,1605:59-67.
[3]紀燕,汪少華.從奧巴馬與特朗普就職演講的架構對比分析看美國的保守主義傾向[J].西安外國語大學學報,2019,2703:12-16.
[4]劉威,紀燕.習近平國際演講話語的架構認知[J].江蘇科技大學學報(社會科學版),2019,1904:37-43.
[5]陳來嫒,紀燕.生态話語的架構分析——以《習近平關于社會主義生态文明建設論述摘編》為例[J].英語廣場,2020,13:36-39.
[6]紀燕.高校研究生知識共享策略研究[J].高教學刊,2019,17:20-22.
[7]蘇益玄,王一帆,紀燕.微信對大學生群體的影響及對策[J].淮南職業技術學院學報,2019,1902:97-99.
[8]紀燕.大學外語教學多模态生态優化策略[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2018,2006:722-725.
[9]紀燕.習近平總書記政治話語的概念隐喻分析[J].中北大學學報(社會科學版),2018,3405:120-125+130.
[10]紀燕.多模态視角的大學生英語口語非言語交際能力研究[J].高教學刊,2018,14:75-77.
[11]紀燕.文學意義的隐喻研究[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2018,2003:372-375.
[12]紀燕.認知語言學視角下莫言文學作品中的“色彩變異”研究[J].中北大學學報(社會科學版),2016,3206:92-95.
[13]紀燕.認知語言學視角的色彩詞語與文學作品賞析——以莫言的文學作品為例[J].中北大學學報(社會科學版),2016,3203:80-83.
[14]紀燕.大學外語多模态教學模式理論與實證研究[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2015,1703:324-327.
[15]紀燕.多模态大學外語教學設計個案研究[J].語文學刊(外語教育教學),2015,06:108-109+115.
[16]紀燕.隐喻,在認知中感受語言的魅力[J].大學教育科學,2015,03:129.
[17]紀燕.從《大地》的文體特征看賽珍珠的“人橋”作用[J].中北大學學報(社會科學版),2014,3006:88-91.
[18]紀燕.我國外文圖書版權引進中的常見疏漏及預防[J].科技與出版,2014,12:65-67.
[19]任曉靜,紀燕.2014年春晚小品《扶不扶》語言幽默生成之偏離[J].吉林省教育學院學報(下旬),2014,3011:145-146.
[20]紀燕,葉超.網絡語言對大學生語言規範負面影響及其對策[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2014,1606:753-755.
[21]紀燕.《蘭亭序》的及物性分析[J].沈陽農業大學學報(社會科學版),2012,14(05):631-633.
[22]紀燕.語法隐喻及其對語言哲學的貢獻[J].長春工程學院學報(社會科學版),2012,13(02):61-63.
[23]紀燕.對言語行為理論研究與應用的回顧與思考[J].長春工業大學學報(社會科學版),2012,24(01):54-56.
[24]紀燕.提喻的生成理據和工作機制[J].牡丹江大學學報,2010,19(04):49-51.
[25]紀燕.基于認知語言學視角下的模糊語言在外語教學中的體現和作用[J].漯河職業技術學院學報,2010,9(01):128-129.
[26]紀燕.基于認知語言學視角下的提喻研究[J].濮陽職業技術學院學報,2009,22(06):45-46+50.
[27]紀燕.隐喻理論對外語教學的啟示[J].西昌學院學報(社會科學版),2009,21(04):137-139.
[28]紀燕,高菡. 工業文明之殇——尤今·奧尼爾《毛猿》的生态倫理解讀[J]. 沈陽建築大學學報(社會科學版),2023,25(02):201-206.
三、曾獲表彰與獎勵
1.優秀教師，2015.9江蘇科技大學。
2.優秀教學質量獎，2015.10江蘇科技大學。
3.江蘇科技大學本科生創新計劃項目，優秀指導教師，2014.10，江蘇科技大學。
4.莫言文學作品中的顔色隐喻研究，2012.7江蘇科技大學青年教師學術論壇“優秀論文”。
5.江蘇省青年教師授課競賽，三等獎， 2006.12江蘇省高校外語教學研究會。
6.江蘇科技大學外語學院第四屆青年教師講課比賽，一等獎，2006.4。
7.全國大學生英語競賽，一等獎，指導教師，2014.5外語教學研究會。
8.全國英語寫作大賽三等獎，指導教師，2015.10，教育部高等學校大學外語教學指導委員會。
9.全國大學生英語競賽，二等獎，指導教師，2014.5外語教學研究會。
10. 2018年度鎮江市社科應用研究“賽珍珠研究”專項研究，三等獎。
聯系方式：jiyan@just.edu.cn