何享,伟德官网下载客户端,副教授,江蘇省外國語言學會會員,中國認知神經語言學會會員,上海交通大學第二語言加工研究專業委員會會員,江蘇科技大學語言學研究中心副主任。
一、主要學習與工作經曆:
1998--2002年 南京信息工程大學外語系,學士;
2008--2011年 東南大學伟德官网下载客户端,碩士;
2020.09---今 南京大學伟德官网下载客户端,博士在讀;
2016.01~2016.07 / 2017.07~2017.10 加拿大維多利亞大學,訪問學者;
2002.09--今 江蘇科技大學教師
二、主要研究方向:
1. 二語習得與教學
2.心理語言學、神經語言學
三、主要教學工作:
1. 本科教學:大學英語、雅思英語、第二語言習得;
2. 研究生教學:第二語言習得、神經語言學;
3. 培訓項目教學:雅思、托福英語輔導等;
四、教研科研工作:
1、科研
(1) 背景聲音條件下閱讀認知機制研究,2014.06- 2017.12,教育部人文社科青年項目,主持(結題);
(2) 2023南京大學博士研究生“創優項目”,主持(在研);
(3) 幕課背景下高職英語教學改革路徑研究(JS-16-231),2016.12-2017.12,全國教育科學“十三五”規劃教育部重點課題“智慧環境中的課堂交互對學習的影響研究”子課題,主持(結題);
(4) 江蘇社科應用研究精品工程外語類課題(2020)--疫情防控背景下學習者外部動機與在線英語學習投入的相關性研究,主持(結題);
(5) 積極心理學視域下的中國大學英語學習者課堂情緒研究,2021.09-2024.12,江蘇省教育廳高校哲社科研究項目(2021SJA2093),主持(結題);
(6) 外語課堂教師給養與學習者投入關系探究,2022.08~2024.03, 第十一批“中國外語教育基金”項目(ZGWYJYJJ11A147), 主持(在研);
(7) 閱讀情緒、閱讀投入及閱讀成效的相關性探究,2022.08~2023.12,中國陶行知研究會“閱讀與教師發展”專項課題(2022JS0072),主持(在研);
(8) 基于語境的英語關系從句歧義消解研究,2014.06-2016.06,江蘇省教育廳高校哲社科研究項目(2014SJB822),主持(結題);
(9) 民辦學院EFL中歸因和自我效能及其相關性的研究,2012.01-2013.12,江蘇科技大學人文社科課題項目(2011WY194J),主持(結題);
2. 教研
(1) “教學-科研一體化創新外語教學團隊的建設與探索”, 江蘇科技大學教學成果獎二等獎(10/10),2014;
(2) “基于多層次多元化的大學英語教學改革與實踐”, 江蘇科技大學教學成果獎三等獎(3/6),2014;
(3) 雅思英語寫作講義編寫,江蘇科技大學規劃教材建設立項(2018~2019),主持(結題);
(4) 第二語言漢語的口語韻律習得,2016.12-2017.12,伟德官网下载客户端高水平科研培育課題,主持(結題);
(5) 2019全國大學生英語競賽績效提升工程項目 2019.04-2020.06,江蘇科技大學教務處學科競賽績效提升工程立項,主持(結題);
(6)基于國際化人才培養的中外合作項目英語課程建設研究與實踐,2019.12-2020.12,伟德官网下载客户端教育教學改革研究課題,主持;
3.指導學生
(1) 2014年本科生創新創業訓練計劃項目(省級)--以“非誠勿擾”和“Take me out”為代表的中美婚戀節目背後的中美文化差異較;
(2) 2017年本科生創新創業訓練計劃項目(校級)--俄羅斯留學生漢語動詞謂語句停延習得分析研究;
(3) 2018年本科生創新創業訓練計劃項目(院級)--雅思測試對大學英語教學反撥作用研究;
(4) 2019年本科生創新創業訓練計劃項目(校級)--中國英語學習者恭維應答的語用反遷移研究;
(5) 2020年本科生創新創業訓練計劃項目(院級)--非英語專業大學生學習動機變化機制研究——基于定向動機流理論的定性考察;
(6) 2021年本科生創新創業訓練計劃項目(院級)--維特根斯坦“語言遊戲論”視角下網絡熱詞發展的探究;
(7) 2022年本科生創新創業訓練計劃項目(校級)--外語愉悅、焦慮及無聊情緒與外語學業成績的關系探究;
(8) 2023年本科生創新創業訓練計劃項目(省級)--動機、情緒與二語寫作的相關性探究;
(9) 全國大學生英語競賽(NECCS)特等獎(省級),2020.12,指導教師;
(10) “外教社杯”長三角區域高校學生垮文化能力大賽暨全國邀請賽(江蘇賽區)特等獎,2020.12,指導教師;
(11) 全國大學生英語競賽(NECCS)一等獎(省級),2015/2019/2020/2021,指導教師;
(12) “外研社.國财杯”全國英語寫作大賽三等獎(省級),2019.10,指導教師;
(13) 江蘇科技大學第十一屆英語翻譯大賽一\二\三等獎,2017.12,指導教師;
4.發表論文
[1] He Xiang, Zhou Danan and Wu Chang. Exploring the motivational states of English learning among Chinese EFL learners at tertiary level: A perspective of Directed Motivational Currents. Front. Psychol. 2022,13:1041258.(SSCI)
[2]何享, 周丹丹. 外在動機對英語在線學習投入的預測作用. 外語與外語教學,2022(5):95-106. (CSSCI)
[3]何享,周丹丹. 《語言課堂中的學習者投入》評介. 外語教育研究前沿,2022(3):66-71. (CSSCI)
[4] Xiang He, Dandan Zhou, Xiaofei Zhang, An Empirical Study on Chinese University Students’ English Language Classroom Anxiety with the Idiodynamic Approach. Sage Open, Volume 11, Issue 3. 2021.(SSCI)
[5] Xiang He, Xiaofei Zhang, Yang Yang & Ting Wu, Study on the Connectivity of Language Network in Word Reading and Object Recognition based on tfMRI,The 12th International Conference on Brain Informatics, BI’19, Hainan, China, 2019. (EI)
[6] X. Zhang, J. Huang, Y. Yang, X. He, R. Liu and N. Zhong, Applying Python in Brain Science Education[C], International Joint Conference on Information, Media and Engineering (IJCIME), Osaka, Japan, 2019. (EI)
[7]何享, 張笑非. 基于OVR-SVM及fMRI的詞語識别認知狀态分類研究. 計算機與數字工程, 2021(6):1158-1162.
[8]王旖然, 何享. 積極心理學視角下的二語習得研究綜述. 英語廣場, 2022(8):57-61.
[9]何享, 張笑非. 閱讀認知加工的跨語言遷移研究綜述. 浙江理工大學學報(社會科學版), 2020(2):134-143.
[10]王青,何享. 基于結構方程建模的二語學習者交際意願研究. 英語廣場. 2020(36): 64-67.
[11]何享,陳心怡.雅思考試對大學英語教學的反撥作用研究.湘南學院學報,2020(1):119-124.
[12]何享,蔣紫薇.中國英語學習者恭維應答的語用反遷移實證研究.語言學,2020(3):112-128.
[13]何享,張笑非.詞語識别認知過程中的腦功能網絡研究.軟件,2019(12):110-114.
[14]何享. 國家形象的多模态隐喻和轉喻認知構建——以“一帶一路”宣傳片《大道之行》為例. 鎮江高專學報, 2019(1):24-27.
[15]何享, 韓子青. 俄羅斯留學生漢語朗讀的韻律邊界特征研究. 江蘇科技大學學報(社會科學版), 2018(3):60-66.
[16]何享. 電影語篇多模态符号的互動與整合——以電影《美女與野獸》(2017)為例. 綿陽師範學院學報, 2018(3):55-60.
[17]何享、江敏、張學謙,慕課背景下高職英語教學改革路徑研究,“十三五”規劃科研成果彙編(第二卷),2017(1): 943-947.
[18]何享. 網絡新生詞“點贊”的研究——基于使用語言模型及複雜适應系統的理論視角.北京第二伟德官网下载客户端學報, 2016(5):45-57+139.
[19]何享. 網絡熱詞“點贊”的語義演變軌迹與成因. 蚌埠學院學報, 2016(6):68-72.
[20]何享. 網絡自我表露心理探析——以微信朋友圈為例.鎮江高專學報, 2016(3):113-116.
[21]周慶、何享、韓靜、吉麗、王平,價值維度理論視角下的中美婚姻觀差異--基于中、美婚戀節目《非誠勿擾》和Take me out的分析,鎮江高專學報,2015(2):114-116+120.
[22]何享. 基于背景聲音的閱讀認知過程的探索性研究. 江蘇科技大學學報(社會科學版), 2014(3):62-67.
[23]何享,李霄翔. 中國大學生在背景聲音幹擾下閱讀認知過程的實證研究. Chinese Journal of Applied Linguistics(中國應用語言學), 2014(2):213-230+265.
[24]何享. 二/外語學習領域歸因研究現狀分析. 河北工程大學學報(社會科學版),2013(2):97-100.
[25]趙平, 何享. 二語高級學習者心理詞庫的探索性研究.江蘇科技大學學報(社會科學版), 2013(1):63-67.
[26]何享. 大學英語課堂糾錯反饋研究. 江蘇科技大學學報(社會科學版),2011(2):92-96.
[27]何享. “very good”作為教師課堂的積極饋語, 江蘇外語教學與研究,2010(3).
[28]何享,吳明軍,王青,基于語境的英語歧義句韻律解歧研究, 北京第二伟德官网下载客户端學報;
5. 專著與教材
《雅思英語寫作》江蘇科技大學規劃教材2018
五、曾獲表彰與獎勵
(1) 南徐學院教學質量一等獎(大學英語1),2010.6
(2) 南徐學院教學質量一等獎(大學英語2),2010.12
(3)第五屆南徐學院青年教師教科比賽一等獎,2012;
(4) 江蘇科技大學優秀教學質量獎,2012;
(5) 江蘇科技大學首屆微課比賽一等獎,2013;
(6) 江蘇科技大學外語學院第十一屆青年教師講課比賽,二等獎,2013.5;
(7) 江蘇科技大學優秀多媒體課件比賽,二等獎(2/6),2014;
(8) 江蘇科技大學外語學院第十三屆青年教師講課比賽,二等獎,2015.4
(9) 江蘇科技大學國際化綜合技能培養系列活動-英語歌曲大賽,優秀指導教師,2014;
(10) 伟德官网下载客户端優秀學業導師,2018;
(11) 江蘇科技大學工會積極分子,2015;
(12) 南京大學英才獎學金一等獎,2021;
(13) 南京大學優秀研究生,2021;
(14) 南京大學英才獎學金二等獎,2022;