11月2日下午，伟德官网下载客户端外國文學研究中心于鳳保老師在伟德官网下载客户端學術報告廳1550為廣大師生做了題為“圖示與文學批評——以《奧瑟羅》為例”的講座，這是我院進行校科技節講座的第二場。講座由吾文泉院長主持，曾景婷副院長以及外國文學、翻譯學、賽珍珠研究、語言學、語音學等研究中心的教師和研究生參加，認真聆聽了報告。
此次講座從文學認知批評的角度出發，對《奧瑟羅》進行了新批評視角下的解讀。于鳳保老師首先從“何為圖示”這個問題出發，結合認知科學相關理論，明确認知科學與神經科學的研究指向人類認知活動中具有高度一緻性的神經認知體制；并細緻分析了為什麼圖示可用于文學批評。接着，于老師向大家講述如何用圖示理論進行文學批評，指出圖示是穩定的卻又充滿易變可能性的各層級結構性知識。以《奧瑟羅》為研究文本，依次提出了五個研究問題；最後于老師就講座内容進行小結：圖示的錯位運作使苔絲狄蒙娜和奧瑟羅雙方都難以真正理解彼此或正确解讀對方，造成了越來越多的錯謬認知。從奧瑟羅的認知視角來看，奧瑟羅在“淫蕩婦人”人物圖示的引導下去試探或譏諷苔絲狄蒙娜，苔絲狄蒙娜卻基于“理想夫妻”關系圖示或嬉笑着應答，或撒嬌賣寵，抑或開玩笑似地一語帶過；同時，苔絲狄蒙娜因使用“理想夫妻”關系圖示對奧瑟羅的怪異行為進行合理化解讀而一再表現出靜默無聲的忍耐，抑或因為無法用“理想夫妻”關系圖示或“理想丈夫”人物圖示對奧瑟羅的言行進行解讀而陷入不知該如何回應的認知窘境，但苔絲狄蒙娜的這些行為在奧瑟羅看來确實不為自己申辯的沉默。無疑，在圖示的錯位運作下，苔絲狄蒙娜的表現在某種意義上也一再地強化了奧瑟羅大腦中有關“苔絲狄蒙娜是淫蕩婦人”的圖示。
一個多小時的學術講座讓師生們受益匪淺，意猶未盡。講座結束，吾文泉教授就講座内容向大家分享自己的觀點；在提問環節，師生們就各自研究和學習中關注的問題和于老師展開激烈的探讨，對文學認知批評下的文學作品解讀有了充分的認識，為大家今後的研究提供了新的視角。
（作者：陸欣 審核：曾景婷）
